Двухлетний ребенок – это уже личность?
Автор Денис | добавлено в Развитие Воскресенье 17 октября 2010
Рано или поздно этот вопрос непременно возникает перед родителями. И это понятно. Все дети растут и развиваются в чем-то, похоже: сначала садятся, потом ползают, затем совершают первые шаги, говорят первые слова. Все они учатся пользоваться предметами – есть ложкой, рисовать карандашом, надевать туфельки. У них похожие игрушки: машинки, куколки, зайки, мячики, лопатки. Им читают сказки, играют в «ладушки» и «козу рогатую». Но при этом у каждого малыша складывается свой неповторимый опыт, его отношения с мамой и папой непохожих на отношения с родителями соседского малыша и даже собственной сестрой, его привязанности и привычки, его радости и обиды – все это говорит нам, взрослым, о возникновении у ребенка основ личности, уникальной и неповторимой.
Отзываясь на обращения мамы и папы, взаимодействуя с разными взрослыми, проявляя собственный интерес и собственную инициативу, ребенок активно строит свою личность в общении с близкими и совместной предметной деятельности.
Что же видят, как правило, взрослые в личности двухлетнего малыша? Они узнают в нем черты характера, которые напоминают им характер близких взрослых. Например, часто можно услышать, что малыш упрям, хитер, или добр, как кто-то из родных. Таким образом, в сознании взрослых ребенок наделяется некоторыми знакомыми чертами характера, в то время как на самом деле за похожими проявлениями подчас стоят совершенно, различные, психологические особенности малыша и особенности его взаимоотношений с окружающими. Так, например, такие черты, которые мы привычно обозначаем «жадность» или «трусость», могут иметь преходящий возрастной характер и исчезают спустя некоторое время (скажем, ребенок жадничает месяц или два, а потом становится приветливым и добрым).
Очень важно понять, какое психологическое содержание стоит за тем или иным проявлением, что маленький человек получает в результате своего поступка, насколько и почему это для него важно в данный момент его жизни. К слову сказать, многие особенности развития и поведения малыша зависят от ожиданий взрослых. И даже когда речь идет о поведении малыша, обусловленном его собственными желаниями и потребностями. Он активен: может осуществить действие; инициативен: может сам предложить и начать действие, а не только выполнить чье-то желание. Малыш имеет собственное, хоть и достаточно неполное, упрощенное представление о себе и других людях и вещах; свои переживания – смеется или плачет именно он, хочет спать или на горшок тоже именно он, и никто другой. И в этом случае очень много зависит от гибкости взрослых, их умения понимать и принимать поведение малыша. Видя, понимая или угадывая желания и переживания ребенка, открывая для себя смысл его представлений и его действий, мы прикасаемся к нежным росткам новой, нарождающейся личности, и между ребенком и взрослым может возникнуть глубокий контакт и взаимопонимание.
Центр развития ребенка санкт петербург поможет разглядеть в вашем ребенке таланты и раскрыть их полной мере.
Создано студией